小学语文按要求改写句子方法（小学改写句子的方法与技巧）

小学语文按要求改写句子方法【一】

1 . 主要的还是突破古诗文的难关。七年级古诗文不是很多，在早晨可以多读读，在初知大意的基础上背一背。尤其是《论语》十则《古代诗歌五首》等，这样的经典之作朗朗上口，可以让孩子提前背熟，也增强了孩子的文化积淀。

2 . 那一个个黄澄澄的桔子如同一个个金色的小灯笼挂在枝头上。

3 . ．老师走进教室。（扩写句子）

4 . 草原是我的家。（扩句）

5 . 改成比喻句

6 . ．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢？

7 . ．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。

8 . 改成反问句：

9 . （）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

10 . ．清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

小学语文按要求改写句子方法【二】

1 . 例：蒲公英的花可以张开合上。

2 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

3 . ②理解语段中关键句子的意思；

4 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

5 . ③问题是怎样产生的呢？

6 . 按照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？改为陈述句：喜爱阳光特别太阳花烈日的能够经受住考验特别连词成句：

7 . ②不顾一天行军的疲劳，

8 . ．认真学习正是好学生的表现。

9 . ②一片片坐着卧着走着的人影，看得清清楚楚了。

10 . （）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物比方另一个抽象的深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像仿佛似乎如同好比变成是）+“喻体

小学语文按要求改写句子方法【三】

1 . ．你带的盘缠越多，就越到不了楚国。

2 . 燕子踏着春天的舞步笑着飞来了。

3 . 太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。

4 . ④后海印寺被毁，又建了太清宫。

5 . 让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号

6 . 最动人的是秋林映着落日。____，而情愿把奔放的情感凝结。

7 . 海风吹来，绿叶就为它而翩翩起舞。

8 . （）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

9 . ．寒风吹到脸上，像许多小刀子一样刮我的脸。

10 . ．她的脸红得像个大苹果。（答案不唯一）

小学语文按要求改写句子方法【四】

1 . 加关联词合并句子

2 . ③课堂作文不是十全十美的办法。

3 . ②明万历年间，太清宫近乎荒废。

4 . 人们认识事物的规律：

5 . ____________________________________________________________________

6 . 圆圆的荷叶挨挨挤挤的。改为比喻句：

7 . ．特务像狐狸一样狡猾。

8 . ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

9 . ．连贯

10 . 小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，可快活了。改成比喻句：改成拟人句：句）

小学语文按要求改写句子方法【五】

1 . ．这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。（缩写句子）

2 . 蒲公英的花可以张开合上。

3 . 按照事实写历史，是史官的本分，不能隐瞒真相，颠倒是非。

4 . 事情这么重要．他怎么能不来呢？

5 . （）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象特征作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

6 . 王老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。”

7 . ．李华向终点冲去。

8 . 松树挺立着。改为拟人句：

9 . 它屏息凝视，静待老鼠出来。

10 . 心灵充满了想法。

小学语文按要求改写句子方法【六】

1 . 我的幼稚心灵却充满了和大人不同的想法。改为缩句

2 . ②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景

3 . ．翠鸟像箭一样蹬开苇秆飞了过去。

4 . 冬天到了，北风像马力十足的鼓风机呼呼地刮着。冬天到了，北风一路咆哮着，吹着口哨，呼呼地刮着。

5 . ．“鸟的天堂”有鸟。

6 . ．①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖(公元—为华盖真人刘若拙建的道场。

7 . 逻辑就是指客观事物发展的规律性思维的规律性。

8 . ②天将破晓时

9 . 姐姐对我说，我说得对，她就这样做。

10 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

小学语文按要求改写句子方法【七】

1 . 语序（种排列方式）

2 . ⑥但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以来代替这种办法。

3 . 荷花立在绿色的荷叶间，就好像一个美人站在舞台中间表演。

4 . ．女娲很难过。

5 . （）指代不明。例句“王老师和军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

6 . 他身体太单薄了，像个麻秆似的。

7 . ．这么远，箭哪能射得到呢？

8 . 那么，语文的预习可以从哪些方面着手呢？

9 . 扩句缩句和合并句

10 . 荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句）

小学语文按要求改写句子方法【八】

1 . 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

2 . 秋风阵阵，金黄色的落叶打着旋从树上飘落下来。（改为比喻句或拟人句）

3 . ④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成

4 . ．在场的每一个人都被李华同志助人为乐的品质感动了。

5 . 改成比喻句：_______________________________________________

6 . ．一棵高大的橡树挺立在路旁。

7 . ．泉水从洞口唱着歌儿欢快地流出。

8 . 改成比喻句：

9 . "冬天到了，北风呼呼地刮着。"改成比喻句和拟人句

10 . 【答案】④②③①

小学语文按要求改写句子方法【九】

1 . ．①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

2 . ．同学们说得很高兴。扩句：

3 . 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

4 . （）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

5 . ．春姑娘给大地换上了新装。

6 . ．我们难道不应该回报父母对我们的爱吗？

7 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

8 . 没有风的时候，湖面平静得像一面镜子。

9 . 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。

10 . 句子合并：我走进教室。我去上课。