名人语录教育家名言（中国教育家名言名句经典摘抄）
名人语录教育家名言【一】
1 . 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。作者:徐特立
2 . 得天下英才而教育之。——孟轲
3 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。作者:(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
4 . 凡学之道，严师为难。作者:《礼记·学记》
5 . ．敏而好学，不耻下问——孔子
6 . 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基
7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
8 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
9 . ．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
10 . 教育人就是要形成人的性格作者:欧文
名人语录教育家名言【二】
1 . 没有国防转换能力的gdp就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的gdp。肥大不等于强大，重量不是力量。——?戴旭
2 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
3 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH
4 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
5 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
6 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
7 . 家教宽中有严，家人一世安然。作者:(明吕近溪
8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
9 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10 . 爱子女以其道。作者:(清郑燮
名人语录教育家名言【三】
1 . 只有那不论公私都以道德为上一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟
2 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
3 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
4 . 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名
5 . 把活着的每一天看作生命的最后一天－－海伦·凯勒
6 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭
7 . 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基
8 . 上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。作者:谚语
9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
10 . ．学以治之，思以精之，朋友以磨之。
名人语录教育家名言【四】
1 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。作者:契诃夫
2 . 天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰
3 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
4 . 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果
5 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知
6 . 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。---德国哲学家叔本华
7 . 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
8 . 青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林
9 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
10 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭
名人语录教育家名言【五】
1 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
2 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
3 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
4 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫
5 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
6 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
7 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知
8 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基
9 . 玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》
10 . 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
名人语录教育家名言【六】
1 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基
2 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁
3 . 与朋友交，严而有信。——孔丘
4 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
5 . ．或曰:“学无益也，如质何?”曰:“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。(
6 . 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。作者:(元佚名
7 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
8 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
9 . 传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》
10 . 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯
名人语录教育家名言【七】
1 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2 . 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。作者:蔡元培
3 . 与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。——孔子《论语》
4 . 开展双拥共建，军地共谋发展。
5 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
6 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科
7 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
8 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基
9 . 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
10 . 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
名人语录教育家名言【八】
1 . 道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒
2 . 人而不仁，如礼何!人而不仁，如乐何!——孔子《论语》
3 . 传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》
4 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
5 . 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温
6 . 应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼罗兰
7 . 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
8 . 国兴我荣，国衰我耻。
9 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
10 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基
名人语录教育家名言【九】
1 . 子以四教：文行忠信。作者:(春秋孔丘
2 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
3 . ．立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
4 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
5 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
6 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
8 . 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥单调以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基
9 . 教师的人格是教育的基石。
10 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》