小升初焦虑的句子（小升初让人泪奔的句子）

小升初焦虑的句子【一】

1 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句

2 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法

3 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

4 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

6 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

7 . 要掌握几种修辞手法的特点：

8 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

9 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比

10 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

小升初焦虑的句子【二】

1 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

2 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。

3 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

4 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

5 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语

6 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

7 . 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

8 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

9 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。

10 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

小升初焦虑的句子【三】

1 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

2 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）

3 . 把字句被字句陈述句的互换;

4 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。

5 . 凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；

6 . “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

7 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

8 . 比喻是用具体浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

9 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

10 . ______________________________________________________________________________________。

小升初焦虑的句子【四】

1 . 如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

2 . 二陈述句反问句感叹句的互换

3 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句

4 . 句子常见的练习有以下几种：

5 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。

6 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

7 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）

8 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；

9 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

10 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

小升初焦虑的句子【五】

1 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分

2 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）

3 . 蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光；

4 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

5 . 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

6 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

7 . 一把字句被字句陈述句的互换。

8 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

9 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；

10 . 改为带有问号的句子：______________________________________________________。

小升初焦虑的句子【六】

1 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

2 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。

3 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻

4 . 缩句可按三步进行：

5 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

6 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；

7 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

8 . 认识什么是句子。

9 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

10 . ⑸前后矛盾→改或删

小升初焦虑的句子【七】

1 . 因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）

2 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；

3 . 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

4 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

5 . 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）

6 . 拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话有感情。

7 . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）

8 . 树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；

9 . 改为第三人称转述：______________________________________________________。

10 . ______________________________________________________________________________。

小升初焦虑的句子【八】

1 . 陈述句反问句感叹句的互换;

2 . 常见的修辞手法有：比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

3 . 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）

4 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

5 . 【备考点】

6 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

7 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）

8 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

9 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

10 . 蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）

小升初焦虑的句子【九】

1 . (美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子）

2 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

3 . 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

4 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

5 . 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

6 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

7 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。

8 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

9 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。

10 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；