1 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
2 . 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
3 . 莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
4 . 人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
5 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
6 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
7 . 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东
8 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
9 . 我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
10 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
1 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。巴特
2 . 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在誊写本身的历史。——吉鸿昌
3 . 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
4 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
5 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
6 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
7 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
8 . 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
9 . 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
10 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
1 . 安全管理讲究外圆内方。
2 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
3 . 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
4 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
5 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
6 . 人的一生可能熄灭也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意熄灭起来!——奥斯特洛夫斯基
7 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
8 . 有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
9 . 生活只有在平庸无味的人看来才是空虚而平庸无味的。——车尔尼雪夫斯基
10 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
1 . 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
3 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
4 . 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。——鲁迅
5 . 要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
6 . 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
7 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
8 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
9 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
10 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
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