1 . 鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放;
2 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
3 . (学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
4 . 扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体形象的生动的句子。
5 . 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾,应把"五彩缤纷"去掉。
6 . 肯定句和否定句。如:("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加"不""没有"等词,然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
7 . 一把字句被字句陈述句的互换。
8 . 矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子);
9 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)
10 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)
1 . 老科学家思考着问题。
2 . 比喻是用具体浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
3 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
4 . 拥有网络,就拥有了世界和梦想
5 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
6 . 拥有友情,就拥有了一份快乐和温馨。
7 . 这不是伟大的奇观么?(反问)
8 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句
9 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
10 . 1桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比)
1 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)
2 . 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。
3 . ______________________________________________________________________________。
4 . (美仿佛是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。(仿写句子)
5 . 拥有友情,就拥有了一份理解和支持;
6 . 掌握比喻拟人排比夸张反问设问等修辞手法。
7 . 5海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问)
8 . 当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人)
9 . 我登上巍峨的泰山,俯瞰脚下的千山万壑,在我眼前展现的仿佛不是山川,而是我们伟大民族的画卷……
10 . 全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
1 . 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
2 . (分析这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
3 . “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
4 . (分析根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。
5 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)
6 . ⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改
7 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
8 . 认识什么是句子。
9 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:
10 . 敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。(排比)
1 . 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。
2 . 首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有:
3 . (秋天的北京是一个迷人的季节。
4 . 【三】修改病句
5 . 从归雁的行列中,我们读出了集体的力量;
6 . 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问)
7 . 二陈述句反问句感叹句的互换
8 . ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
9 . 共产党像太阳。(什么修辞手法
10 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。
1 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:
2 . 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。(比喻)
3 . 人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄。
4 . 陈述句反问句感叹句的互换;
5 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感,但有时却能造就人们刚强的性格;
6 . 父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
7 . ⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理。
8 . 您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
9 . 肯定句双重否定句的互换;
10 . 小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(拟人)
1 . 拥有知识,就拥有了无限的光明和希望;
2 . 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
3 . 我班全体同学讨论并通过了这次诗文诵读计划。
4 . 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;
5 . (分析这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?
6 . 【应考点】
7 . 友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解尊重是友谊的主旋律。
8 . ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分
9 . 通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句,明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
10 . 傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。(排比)
1 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
2 . 因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。(排比)
3 . 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
4 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句
5 . 蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)
6 . 我不得不去图书馆看书。
7 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考:什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
8 . 当一个人悲观失望的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
9 . (分析陈述句变反问句,加上“怎么”“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
10 . (一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(仿照句式写一排比句
1 . 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复,这里只需保留其中一个。
2 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。
3 . 马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法
4 . (全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
5 . (一把字句被字句陈述句的互换。
6 . 姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人)
7 . 被字句:将接受动作的`对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
8 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
9 . 改为第三人称转述:______________________________________________________。
10 . 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
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