对教育家名言警句的理解（教育家名言警句大全集）

对教育家名言警句的理解【一】

1 . 言必信，行必果。——孔子

2 . 孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。——谷口雅春

3 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

4 . 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

5 . 诚挚地宽恕，再把它忘记。－－（英国）

6 . “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

7 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

8 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

9 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

对教育家名言警句的理解【二】

1 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

2 . 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。－－－（西拉斯）

3 . 反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

4 . 教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美

5 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

6 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

7 . 孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。

8 . 教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

9 . 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

10 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

对教育家名言警句的理解【三】

1 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

2 . 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。－－〈左传〉

3 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

4 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

5 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

6 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

7 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

8 . 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。托尔斯泰

9 . 言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

10 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

对教育家名言警句的理解【四】

1 . ——麦卡瑟

2 . 自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光

3 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基

4 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

5 . 师者，所以传道授业解惑者也。——韩愈

6 . 知识就是力量。——培根

7 . 在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。

8 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

9 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

10 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

对教育家名言警句的理解【五】

1 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

2 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

3 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

4 . 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

5 . 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦

6 . ——捷尔任斯基

7 . 要做人民的先生先做人民的学生。

8 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

9 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

对教育家名言警句的理解【六】

1 . 三人行必有我师。——孔子

2 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

3 . 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。----（鲁迅）

4 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威

5 . 关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。

6 . ——艾森豪威尔

7 . 师者，人之模范。——杨雄

8 . 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

9 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

10 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

对教育家名言警句的理解【七】

1 . 严以律已，宽以待人

2 . 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

3 . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

4 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

5 . 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

6 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

7 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

8 . 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。

9 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

10 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

对教育家名言警句的理解【八】

1 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

2 . ——《左传》

3 . 真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。别林斯基

4 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

5 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

6 . 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

7 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

8 . 把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。

9 . ——洛克

10 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培