小升初语文句子专项训练视频讲解（小学小升初语文句子专项训练）
小升初语文句子专项训练视频讲解【一】
1 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
3 . (分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?
4 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?
5 . 青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊！
6 . 下雪啦(下雪啦(
7 . 要掌握几种修辞手法的特点：
8 . 缩句可按三步进行：
9 . 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
10 . (一把字句被字句陈述句的互换。
小升初语文句子专项训练视频讲解【二】
1 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
2 . 共产党像太阳。(什么修辞手法
3 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
4 . 推开门一看嗬好大的雪啊山川树木房屋全都罩上了一层厚厚的雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
5 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
6 . 妈妈买来了桔子。(扩句
7 . 四直接引用和转述句互换
8 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
9 . 【六】排列句子
10 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
小升初语文句子专项训练视频讲解【三】
1 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
2 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
3 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
4 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
5 . 王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
6 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
7 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
8 . (一句子及其类型
9 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
10 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。
小升初语文句子专项训练视频讲解【四】
1 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。
2 . 他难道不是一个好人吗?
3 . 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心互相爱护互相帮助。
4 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句
5 . 今天是端午节(为什么不吃粽子(
6 . 改为带有问号的句子：______________________________________________________。
7 . 北京是闻名世界的古都(也是一座现代化的大都市(
8 . (三肯定句双重否定句的互换
9 . 【知识平台】
10 . 陈述句反问句感叹句的互换;
小升初语文句子专项训练视频讲解【五】
1 . 这段话是写青蛙外形的。先写——————，再写-----，然后写---，最后写。
2 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
3 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
4 . 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
5 . 改为第三人称转述：______________________________________________________。
6 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张
7 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
8 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
9 . 马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法
10 . 他是一个好人。