1 . ()荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。
2 . 代词:哪里那里自己大伙
3 . 状语最灵活,功能也最为强大。
4 . 这样,读书的时候,便不再不分良莠,平均用力;而是在广泛博览群书的基础上,精读最重要最有分量的精华部分。所读的书,经过层层筛选,层层精练,形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大,是一次性浏览的;第二层小些,读的比第一层精些;第三层第四层更小,而读得也更精。越往上,书的数量越少,重读的遍数则相相应越多。
5 . 如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
6 . ()天空——布满了。
7 . ()他被一阵哭声惊醒了。
8 . ()在这样的年月里,我家通年没吃过白米。
9 . 任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都有是花团锦簇,姹紫嫣红。
10 . 主干:我不看书刊。
1 . 一般情况下主语都在谓语前面。否则是倒装结构。
2 . He is a teacher
3 . 状语——灵活派
4 . 连接词(conjunction conj
5 . 分为三类
6 . ()于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后,还大大占用我父亲应得的那一部分。
7 . 定语用来修饰名词或代词。
8 . ()统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
9 . 下列短语归类有错的一项是:()
10 . 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望
1 . 春风轻柔地吹过,吹开了满园的鲜花,红的黄的紫的……远远望去,好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢,一直钻入你的鼻孔,扑进你的心里,引得你大口大口地吸气才过瘾。
2 . ()我觉得我们的战士太伟大了。
3 . 名词,代词,动词,形容词,副词,数词——实词
4 . finev 罚款 adj好的
5 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。
6 . ()我在北京。
7 . 符号:单行线。
8 . 首先,文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系,既是围绕一个中心的,又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群,构成段落;段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置,围绕着全文的一个中心展开,共同构成文章的基本框架。
9 . ()假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。
10 . ()那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
1 . 定义:陈述或说明的对象的语言单位。
2 . 关于句子成分,需要说明以下几个问题。
3 . ()那时候,他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
4 . 包括:主语谓语宾语。
5 . 德国的每一家都是这样,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。
6 . 判断下列句子的主干划得正确与否,对“√”,错“×”
7 . 定义;用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
8 . “宾语+宾语补足语”合起来称为复合宾语(如make,keep,get等+宾语+宾补)
9 . 主干:技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
10 . 介词又称前置词,在句中不单独作任何句子成分。介词后面必须有名词名词性词组或名词性从句作它的宾语,构成介词短语。
1 . 仔细分析读书的人,看看他们积累知识的方式,就会发现三种不同的积累方法:圆形短识积累法方法知识积累法三角形知识积累法(金字塔形。
2 . 春天,花园里姹紫嫣红,芳香四溢。
3 . D感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当
4 . 如:
5 . 按照邹韬奋这种方法读书,所读的书被分置在三个不同的层次上:第一个层次是浏览,在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读,在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读,即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。
6 . 主语是句子所叙述的主体,是谓语讲述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”
7 . C介词动词副词介词
8 . ()这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。
9 . ()消息在乡下传得特别快。
10 . 春天是一个生机勃勃,万物复苏,姹紫嫣红的季节。(
1 . 几点提醒:
2 . 对划线的词性分析不正确的一项是:()
3 . A这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。
4 . 主谓宾搭配 干活不累
5 . 形容词(adjective adj 形容词——衡山派
6 . ()徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画《奚我后》。
7 . 下列句子中用主谓短语作谓语的是:()
8 . A并列:听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
9 . 定义:用在动词形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
10 . 二 句子成分
1 . 词类词语
2 . 宾语是动作行为的对象,表示动作的承受者,一般位于及物动词和介词后面。
3 . 连词是用来连接词与词词组与词组或句子与句子表示某种逻辑关系的词。
4 . dear mewell oh,my god oha
5 . 符号:单书名号〈〉。
6 . 完整的句子是主谓完整的。
7 . 冠词(article art
8 . 副词是用来修饰动词形容词副词介词连词等单词或短语,以说明动作性质或状态的特征的词。甚至可以修饰整个句子。作用十分强大。
9 . 很多单词不仅仅属于一个词类。
10 . 如:我不看黄色书刊。
1 . ()在汉江南岸狙击敌人的日子里,有一天他从阵地上下来吃饭。
2 . A①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
3 . ()鲁镇酒店的格局,是和别处不同的。
4 . ()更让我动情的,则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
5 . C①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
6 . 三角形知识结构的人,其知识积累形态成上尖上宽形,是阅读广泛知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深,足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好:"聪明人接触所有的知识,但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。
7 . 花展上来自各个地区不同季节的花,聚于一堂,将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
8 . ()他花了三十多年的时间,留意观察日月以及各行星的运动。
9 . 表语一定是放在连系动词后面。
10 . 主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
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