小升初句子辨识与运用（小升初句子专项训练题及答案百度）
小升初句子辨识与运用【一】
1 . 把结构相同或相似语气一致意义密切相关的三个或三个以上的短语句子排列起来，就是排比。
2 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
3 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
4 . 老科学家思考着问题。
5 . (秋天的北京是一个迷人的季节。
6 . 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
7 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
8 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
9 . 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
10 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
小升初句子辨识与运用【二】
1 . ３漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）
2 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。
4 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；
5 . 我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……
6 . 芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）
7 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；
8 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
9 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
10 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
小升初句子辨识与运用【三】
1 . 如果确有错误，就开始动笔修改。
2 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；
3 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
4 . 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。
5 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
6 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
7 . 把字句被字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
8 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
9 . 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
10 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）
小升初句子辨识与运用【四】
1 . 用上了这些精彩的句子，相信你的小升初语文作文成绩一定能独占鳌头。
2 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
3 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；
4 . (分析什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰限制词语。
5 . 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）
6 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
7 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
8 . (三肯定句双重否定句的互换
9 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张
10 . 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
小升初句子辨识与运用【五】
1 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
3 . 我思念启蒙老师们。
4 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
5 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
6 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
7 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
8 . 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
9 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
10 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?
小升初句子辨识与运用【六】
1 . (看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
2 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
3 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
5 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
6 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
7 . ⑹重复罗嗦→删
8 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
9 . 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
10 . 青春是一种令人羡慕的资本。
小升初句子辨识与运用【七】
1 . (四扩句和缩句
2 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
3 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
4 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
5 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
6 . 工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
7 . 失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的`毅力；
8 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
9 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法
10 . 肯定句双重否定句的互换;
小升初句子辨识与运用【八】
1 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
2 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
3 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；
4 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
5 . 拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
6 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
7 . 如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
8 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。
9 . (分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
10 . 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；