1 . 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
2 . 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
3 . 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。(比喻)
4 . (一句子及其类型
5 . 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
6 . 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
7 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句
8 . 改为第三人称转述:______________________________________________________。
9 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
10 . (分析根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。
1 . ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
2 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。
3 . 马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法
4 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
5 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻
6 . 当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人)
7 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。
8 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感,但有时却能造就人们刚强的性格;
9 . 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。
10 . 可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。
1 . 要掌握几种修辞手法的特点:
2 . (年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。(缩句
3 . 从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;
4 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)
5 . (分析这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?
6 . 当一个人志得意满的时候,他忘记了谦逊为怀是一种习惯。
7 . (看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
8 . 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻)
9 . 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
10 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
1 . 工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张)
2 . 4危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张)
3 . 姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人)
4 . 把字句:用把字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上把字的句型。
5 . 从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。
6 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
7 . 父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他怎能离开呢?
8 . 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(比喻)
9 . 是什么?这是我们中国人的志气。(设问)
10 . 水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。(比喻)
1 . 设问也就是明知故问自问自答。
2 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
3 . 句子常见的练习有以下几种:
4 . 【三】修改病句
5 . 拥有网络,就拥有了世界和梦想
6 . 父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他不能离开。
7 . 我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)
8 . 凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山;
9 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考:什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
10 . (四扩句和缩句
1 . 通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句,明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
2 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
3 . 我登上巍峨的泰山,俯瞰脚下的千山万壑,在我眼前展现的仿佛不是山川,而是我们伟大民族的画卷……
4 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
5 . 失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚忍的`毅力;
6 . (我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句。
7 . 芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻)
8 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。
9 . 掌握比喻拟人排比夸张反问设问等修辞手法。
10 . 千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
1 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
2 . 看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
3 . 每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(夸张。
4 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
5 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
6 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)
7 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。
8 . 一把字句被字句陈述句的互换。
9 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:
10 . 妈妈买来了桔子。(扩句
1 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
2 . 【链接考题】
3 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)
4 . 什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。(设问)
5 . (二陈述句反问句感叹句的互换
6 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!
7 . 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复,这里只需保留其中一个。
8 . ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错→换合适的词语
9 . 他难道不是一个好人吗?
10 . 在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)
1 . 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
2 . 他真是一个好人啊!
3 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人)
4 . (分析陈述句变反问句,加上“怎么”“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
5 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(比喻)
6 . 二陈述句反问句感叹句的互换
7 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句
8 . 人类拦江筑坝,展现的是自己豪迈的气魄。
9 . ⑸前后矛盾→改或删
10 . 母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。
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