小学语文按要求改写句子质量分析（六年级语文按要求改写句子及答案）

小学语文按要求改写句子质量分析【一】

1 . ．她的脸红得像个大苹果。（答案不唯一）

2 . 王老师对我说，让我明天到他办公室去一趟，他有事找我。

3 . 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

4 . 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。

5 . 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

6 . ．你带的盘缠越多，就越到不了楚国。

7 . 狂风敲打着窗户。扩句：

8 . 把句子改成不用引号的句子。

9 . ．那么多星星，你怎么能数得清呢？

10 . 巨浪伸出双臂把我猛地托起。

小学语文按要求改写句子质量分析【二】

1 . ．教授讲述哲理。

2 . （）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

3 . 雏儿肥得好像一个蓬松的球儿。

4 . 改为转述句：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”

5 . ．去掉“特别周到”

6 . 秋风阵阵，金黄色的落叶带着憔悴的忧伤打着旋依依不舍地从树上飘落下来。阳光像金子一样撒在草地上。

7 . 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

8 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

9 . 改为转述句：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

10 . （）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

小学语文按要求改写句子质量分析【三】

1 . 小草随风摆动。(改成拟人句

2 . 写一句话，这句话里要有两个连续的动作。改写成拟人句。

3 . 春天来了，大地上一切都是新的了。

4 . 这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。

5 . （）指代不明。例句“王老师和军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

6 . 我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩！我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。

7 . 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩正反对立关系富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

8 . 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

9 . 你走得越远，就越到不了楚国。

10 . 春天就像健康的老人，另人回味。

小学语文按要求改写句子质量分析【四】

1 . 现在有不少这样的孩子，他们品尝过各式各样的糖果，却从来没有到野外摘吃过桑椹酸枣；他们能按照图示垒起精美的积木，却从来没有自己动手做过一把木刀木枪；他们常独自玩电子游戏，：远离大自然，，没有小伙伴。这样的童年难道能算作幸福理想的童年吗？

2 . ．这一池的荷花难道不美吗？改为陈述句：

3 . 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去；她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让；最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

4 . (）排比：结构相似证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

5 . ．老师走进教室。（扩写句子）

6 . 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

7 . ．中秋的月亮像圆圆的玉盘。

8 . 他身体太单薄了，像个麻秆似的。

9 . 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

10 . 拟人句：小草偷偷地从泥土里探出了头。