准备小升初鼓励的句子（小升初勉励孩子的经典语句）
准备小升初鼓励的句子【一】
1 . (分析双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
2 . 拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话有感情。
3 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
4 . (分析“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。比喻。
5 . 他是一个好人。
6 . (一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!(仿照句式写一排比句
7 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
8 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
9 . 爱，_________________________________________________________________________________。
10 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
准备小升初鼓励的句子【二】
1 . 痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；
2 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。
3 . 四直接引用和转述句互换
4 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
5 . 比喻是用具体浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的深奥的人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
6 . 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
7 . (二改变句式
8 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
9 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
10 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张
准备小升初鼓励的句子【三】
1 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
2 . (分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
3 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
4 . (父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
5 . 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
6 . (一把字句被字句陈述句的互换。
7 . 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；
8 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句
9 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
10 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
准备小升初鼓励的句子【四】
1 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
2 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
3 . 把结构相同或相似语气一致意义密切相关的三个或三个以上的短语句子排列起来，就是排比。
4 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
5 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；
6 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
7 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；
8 . 拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
9 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
10 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考：什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
准备小升初鼓励的句子【五】
1 . 把字句被字句陈述句的互换;
2 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
3 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
4 . 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
5 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比
6 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
7 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
8 . (分析这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问拟人。
9 . 【备考点】
10 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
准备小升初鼓励的句子【六】
1 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
2 . 改为带有问号的句子：______________________________________________________。
3 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；
4 . 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱恨恋想是故事的主题。
5 . 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
6 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想
7 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
8 . 共产党像太阳。(什么修辞手法
9 . 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
10 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）
准备小升初鼓励的句子【七】
1 . 青春是一种令人羡慕的资本。
2 . 最后去掉修饰限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
3 . 贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；
4 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。
5 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
6 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
7 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。
8 . 用上了这些精彩的句子，相信你的小升初语文作文成绩一定能独占鳌头。
9 . 如果确有错误，就开始动笔修改。
10 . ⑹重复罗嗦→删