1 . 父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
2 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
3 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联结构相同或相近,字数大体相当。
4 . 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法
5 . "把"字句或"被"字句。改写时可这样思考:什么"把"什么怎么样;什么"被"什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
6 . 傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。(排比)
7 . (分析该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
8 . 感情是人生的一部分:亲情是序言,友情是目录,爱恨恋想是故事的主题。
9 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
10 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。
1 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻
2 . 【应考点】
3 . 王亮说,他要像李永那样关心集体。
4 . 拥有友情,就拥有了一份理解和支持;
5 . 我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)
6 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。
7 . 转述:把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:"我下去买水,你在这里好好练习。"改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
8 . 有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶)
9 . 【六】排列句子
10 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。
1 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
2 . 一进花园,我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
3 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)
4 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
5 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
6 . 设问也就是明知故问自问自答。
7 . 要掌握几种修辞手法的特点:
8 . 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人)
9 . 凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;
10 . ⑹重复罗嗦→删
1 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
2 . (一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
3 . 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号改为感叹号。
4 . 3漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比)
5 . 蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)
6 . 从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;
7 . (答案他难道不是一个好人吗?
8 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!
9 . 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;
10 . 肯定句和否定句。如:("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加"不""没有"等词,然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
1 . 陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如:马跑得越快,离楚国就越远。----马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
2 . 蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光;
3 . 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻)
4 . 5海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问)
5 . 直接引用和转述句互换。
6 . 我泛舟秀丽的富春江,饱览眼中的青山绿水,在我眼前涌动的仿佛不是河流,而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
7 . 首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有:
8 . 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;
9 . 拥有知识,就拥有了无限的光明和希望;
10 . (二陈述句反问句感叹句的互换
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